Anna Bakuradze Ela é uma das líderes do programa Girls Act da AHF Georgia. Sua história é a próxima da nossa série "Eu Sou AHF", que apresenta funcionários, clientes e parceiros extraordinários que fazem o que é certo para salvar vidas todos os dias.
Entrevistado por Diana ShpakPonto focal de gestão do conhecimento, Escritório da AHF na Europa.
Foi uma experiência verdadeiramente emocionante e inspiradora conversar com Anna Bakuradze, a dedicada Líder do Girls Act na AHF Geórgia. Com apenas 21 anos, Anna já demonstra força, sabedoria e propósito muito além da sua idade.
Nascida e criada na vibrante cidade de Tbilisi, na Geórgia, Anna passou toda a sua vida profundamente enraizada em sua comunidade. Desde os primeiros anos escolares até sua atual jornada como estudante do quarto ano de psicologia e ciências da educação, ela sempre foi movida pela paixão de compreender, apoiar e inspirar os outros.
Há quase dois anos, Anna faz parte da família AHF, onde seu compromisso em empoderar meninas jovens se transformou em uma missão poderosa.
O que realmente te inspirou a se tornar a líder do Girls Act na Geórgia?
Crescendo na Geórgia, a desigualdade de gênero era sutil, mas presente, especialmente em casa e na escola. Havia expectativas diferentes em casa para mim e meu irmão, e na escola, os meninos eram mais elogiados por suas conquistas, enquanto as meninas eram vistas apenas como trabalhadoras.
Meus pais eram de mente aberta e não impunham papéis de gênero, mas o ambiente ao meu redor era repleto de estereótipos. Graças à influência da minha mãe, desenvolvi um forte senso de liberdade e justiça. Frequentemente, eu desafiava as normas — por exemplo, falando abertamente sobre minha menstruação na escola, enquanto outras pessoas sentiam que precisavam escondê-la.
Essas experiências moldaram minha consciência desde jovem. Na universidade, quando descobri a AHF e o programa Girls Act, senti imediatamente que era para mim. Percebi a importância de criar espaços onde as meninas pudessem se sentir vistas, ouvidas e apoiadas em culturas onde a desigualdade muitas vezes se esconde. Foi assim que minha jornada começou.
Anna, você poderia nos contar mais sobre o programa? Em que tipo de atividades vocês estão envolvidos e como o programa funciona no dia a dia?
Nosso foco é a saúde e os direitos reprodutivos, a prevenção do HIV/DST e a formação de lideranças. O objetivo é ajudar as meninas a se protegerem e a apoiarem outras pessoas.
Mantemos dois grupos principais para meninas: um com participantes de um centro de acolhimento para jovens socialmente vulneráveis e outro para meninas com histórico de traumas, como bullying ou violência doméstica. Também temos um grupo de jovens líderes ativas com mais de 18 anos que apoiam as integrantes mais novas. Essas líderes do Girls Act estão sendo treinadas para atuarem como voluntárias no centro de acolhimento, oferecendo apoio entre pares em um ambiente onde os professores são menos acessíveis. Estou desenvolvendo um módulo para prepará-las para essa função.
Também organizamos atividades divertidas como esportes, jogos de tabuleiro e brincadeiras ao ar livre, com base no que as meninas gostam.
Como vocês encontram meninas para o programa? Como elas chegam ao centro?
Normalmente, eu mesma entro em contato com os centros para jovens — sejam aqueles que encontro online ou por meio de colegas. Envio um e-mail para verificar se eles têm interesse em colaborar com o programa Girls Act.
Quanto às líderes do Girls Act, a maioria vem de universidades. Sou estudante de psicologia e, como há poucas oportunidades para estudantes na Geórgia, muitas estão ansiosas para serem voluntárias e adquirirem experiência. Eu as encontro por meio de indicações, não por contato direto com as universidades.
No meu primeiro ano, organizei sessões de treinamento mensais sobre direitos reprodutivos e prevenção de HIV/IST para conscientizar as pessoas sobre o programa. Isso nos ajudou a crescer, e as pessoas começaram a recomendar o programa para outras ou a entrar em contato por conta própria.
Também trabalhei com algumas escolas públicas, onde ministrei sessões educativas. Essas sessões foram ótimas porque atendiam à faixa etária adequada. Mas, devido ao crescente estigma na Geórgia, os diretores das escolas eventualmente pararam de cooperar.
As meninas te dão feedback? O programa é útil para elas?
Sim, sempre peço feedback após cada sessão, seja um treinamento ou uma atividade divertida. Tento manter um ambiente amigável e aberto para que as meninas me vejam como uma colega com quem possam conversar e se abrir.
Eles frequentemente compartilham os temas sobre os quais gostariam de aprender, e eu uso as sugestões deles para planejar as próximas sessões. Por exemplo, um grupo mencionou que estava estressado com a escola, então tivemos uma sessão sobre gerenciamento de estresse com exercícios de respiração e outras ferramentas úteis. O feedback deles realmente molda o programa.
Você já pensou em incluir meninos no programa?
Sim, com certeza. Já discutimos isso durante as reuniões do Girls Act, porque uma mudança real não pode acontecer sem o envolvimento dos meninos.
Eles costumam ser curiosos e abertos a aprender sobre assuntos como menstruação ou saúde mental. Lembro-me até dos amigos do meu irmão mais novo fazendo perguntas quando tinham apenas 11 ou 12 anos.
Em um dos centros diurnos, os meninos também estão presentes, já que o espaço não é segregado. Antes de qualquer sessão mista, sempre perguntamos às meninas se elas se sentem confortáveis com a presença dos meninos. Embora o Girls Act seja um espaço liderado por meninas e voltado para elas — para ajudá-las a se tornarem líderes —, os meninos são bem-vindos quando apropriado.
É importante que os meninos também compreendam esses temas — respeito, consentimento e como apoiar as meninas. Muitos deles serão pais um dia e precisam ser capazes de ter essas conversas. A inclusão ajuda a construir uma sociedade mais respeitosa e consciente para todos.
Quais são, na sua opinião, as qualidades ou os valores mais importantes para jovens líderes que desejam causar um impacto real na sua área?
Aprendi que um bom líder não precisa saber tudo. É sempre bom fazer perguntas e admitir quando não se entende algo. Confiança e autoestima são fundamentais — amar quem você é e, ao mesmo tempo, buscar sempre o crescimento.
Além disso, a comunicação é essencial. Não é algo com que se nasce; pode ser aprendida. Com a mentalidade certa, tudo é possível se você estiver aberto a aprender e a melhorar.
Onde você vê o projeto daqui a cinco anos?
Adoraria ver algumas das líderes do Girls Act se tornarem líderes de grupo. Desenvolver suas habilidades e confiança é fundamental. Também espero que o programa se expanda para além de Tbilisi, especialmente para áreas rurais onde o apoio às meninas é limitado e estereótipos prejudiciais e violência doméstica são mais comuns. Retomar o contato com as escolas públicas também é importante — elas moldam os jovens e podem nos ajudar a alcançar aqueles que mais precisam. Parcerias com universidades também trariam mais jovens voluntários.
Muitas vezes é difícil alcançar jovens socialmente vulneráveis, pois muitos preferem trabalhar a frequentar centros de acolhimento diurno. No futuro, espero que existam sistemas melhores para conectá-los, para que saibam que há apoio disponível e que não estão sozinhos.
Você tem agora a oportunidade de transmitir uma mensagem às meninas que provavelmente se sentem sem voz, impotentes ou desinformadas sobre educação sexual e sobre si mesmas. O que você diria para inspirá-las a visitar o centro e se interessar por esse tipo de educação?
Para todas as meninas que se sentem ignoradas ou inseguras em relação ao próprio corpo ou à educação sexual: vocês não estão sozinhas.
Nunca é tarde demais para aprender, fazer perguntas ou se expressar. Seja você jovem ou idoso, o conhecimento lhe dá poder. Quando você encontra a coragem de usar sua voz, os outros o ouvirão. Basta dar o primeiro passo — porque você é mais forte do que pensa. Acredite em si mesmo!
